viernes, 24 de mayo de 2013

Relaciones interculturales en la diversidad


Portada del libro, en formato CD.
Allí estuvimos, con la presencia de la representación de las instituciones académica, local y autonómica, y acompañados por un nutrido grupo de compañeros y amigos.

En consonancia con los tiempos que corren, el libro, modesto en su formato y financiado con fondos públicos, recoge los trabajos presentados en el II Premio sobre investigación e innovación para la interculturalidad, convocado por la Cátedra Intercultural de la Universidad de Córdoba.

El índice es reflejo de la diversidad que caracteriza a esta publicación.

Rodríguez García, Luis. Prólogo.
Roldán Tapia, Antonio R. Introducción.
Salazar Benítez, Octavio. La igualdad de género como fundamento y límite de una democracia intercultural.
Centro de Estudios Interculturales. El Centro de Estudios Interculturales: creando escenarios diálogo para construir región.
Green Stocel, Abadio; Sinigui, Sabinee y Rojas, Alba Lucía. Licenciatura en pedagogía de la Madre Tierra. Una apuesta política, cultural y académica desde la educación superior y las comunidades ancestrales.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Al Fagoush, Fadua. Estrategias y actitudes de aculturación en los adolescentes inmigrantes y autóctonos: una comparación entre Italia y España.
Cuder, Primavera. Southern Europeans and ‘Moors’ from the early Modern English perspective: the stranger in the dramatic production of Shakespeare and Dekker.

PLURILINGÜISMO
Hidalgo Ruiz, Elisa; Tejederas Dorado, Margarita; Arias González, Mercedes; Torres Caño, Pilar y Blázquez Ruz, Francisco Javier. ‘Cantalenguas’: concurso educativo de canción en lengua extranjera.
Roldán Tapia, Antonio R. Culturas, competencias y plurilingüismo: más allá del debate terminológico.
Santos Díaz, Inmaculada C. ‘Bienvenido a tu casa’: propuesta didáctica para el aprendizaje de español como segunda lengua.

TURISMO ÉTICO Y SOSTENIBILIDAD
Bakkali, Nourddin. Mise pilote en valeur du site megalithique de Mzora. Projet pilote de développement humain a travers la mise en marche du tourisme responsable.
Jiménez Valiente, Mª Dolores. Importancia de las manifestaciones artísticas como vehículo de relaciones interculturales. La pintura en el Norte de Marruecos.
Rivera Mateos, Manuel. El turismo experiencial como forma de turismo responsable e intercultural.

EDUCACIÓN INCLUSIVA
Medina Arrabal, Pilar. La escuela del siglo XXI. Compartir y convivir: relación escuela y familia.
Medina González, Sebastián y Valenzuela Magaña, Mª Jesús. Un modelo de entendimiento intercultural en un instituto de Secundaria.
Navarro Tejero, Antonia. Postcolonial Feminism: Teaching how to avoid prejudices about Muslim women in an ESL classroom
Presentación en el Salón de los Mosaicos.

El libro, como bien refleja su título, es diverso y recopila las distintas percepciones desde la que se percibe el mismo fenómeno; en este sentido, da cabida a las relaciones interculturales a través de la educación inclusiva, el turismo ético y sostenible, la atención a la diversidad y el plurilingüismo. Es un libro rebosante de investigación e innovación, pero también, y por encima de todo, de la actitud comprometida de cada uno de los contribuyentes, desde los más cercanos, en Córdoba, hasta los más lejanos, allende los mares, en Marruecos, Colombia o Italia. Los capítulos que lo componen invitan a la reflexión sobre cuestiones tan variadas como la necesidad de un límite democrático y de derechos frente a prácticas ocultas bajo el adjetivo cultural que menoscaban los derechos de una parte de la sociedad, el aprendizaje que proporciona la Madre Tierra como dadora de vida, el concepto de moro y mediterráneo en la literatura inglesa del siglo XVII, el fomento de la canción como instrumento de implementación del plurilingüismo o la riqueza patrimonial del sitio de Mzora como impulsora de un turismo ético y sostenible en la zona, amén de otros tantos asuntos como los catorce capítulos compilados en este volumen.

Es un libro lleno de terceros espacios; de aquellos que propician el entendimiento entre grupos sociales distintos, que tiende soluciones y generan oportunidades para la interacción sin perder la cultura propia y autóctona. Es una obra llena de puertas abiertas, pues cada artículo es una invitación a profundizar en el tema, con el rigor académico propio de la investigación o el pragmatismo asociado a la innovación; con esta filosofía se convocó el II Premio de la Cátedra Intercultural y con la misma se han difundido todas las contribuciones de los finalistas.

jueves, 16 de mayo de 2013

martes, 7 de mayo de 2013

Study visit 2013 comes to Alhaken II

After a grateful meeting on Monday morning when I had the opportunity to deliver the opening talk, today we receive the group of experts in our school and we will try to show them what our bilingual experience has beeen in these years.

domingo, 5 de mayo de 2013

The ABC of Plurilingualism in Andalucia

Esta semana que comienza, del 6 al 10 de mayo, el CEP de Córdoba acoge la visita de estudio "The ABC of Plurilingualism in Andalucia" (Página 232 del Catálogo-CEDEFOP. Visitas 2013/14), a la que ya han confirmado su asistencia una quincena de expertos en la enseñanza bilingüe de diferentes países europeos.
Las visitas de estudio son acciones descentralizadas gestionadas por la Agencia Nacional (OAPEE), en colaboración con la agencia europea CEDEFOP (Centro Europeo de Desarrollo de la Formación profesional).
El programa de esta actividad incluye la visita a distintos centros con la modalidad de enseñanza bilingüe así como a la Escuela Oficial de Idiomas de Córdoba. Más información disponible en el blog de nuesta compañera, asesora del CEP, Pilar Torres.