domingo, 30 de septiembre de 2018

Sobre la fase de prácticas del Máster de Secundaria, una vez más: carta abierta a la Excma. Sra. Consejera de Educación de la Junta de Andalucía.




Excma. Sra. Consejera de Educación de la Junta de Andalucía,

Con fecha de 16 de enero de 2017 le escribí una carta abierta a su predecesora, la Sra. Adelaida de la Calle, por la falta de respeto y el ataque a la dignidad profesional del profesorado de Secundaria de los centros docentes andaluces, a quienes privó de una pequeña remuneración de escasos 100 euros por las prácticas del Máster de Secundaria, como consecuencia de la firma del Convenio Marco (BOJA nº 92, de 17 de mayo de 2016), junto al Consejero de Economía y Conocimiento y los Rectores de las universidades públicas andaluzas.

Llevo dos años sin solicitar mi ejercicio como tutor de las prácticas del Máster de Secundaria, en rebeldía por la actuación de su predecesora. En estos dos años, muchos compañeros han rehusado también a ejercer esta función y el resultado es la que usted debe conocer a través de sus Delegaciones Territoriales: la enseñanza pública les ha dado la espalda y han tenido que recurrir a la enseñanza privada concertada para buscar tutores, asignando, además, a dos estudiantes por tutor, contraviniendo la norma vigente desde que estos estudios de Máster se pusieron en marcha en el curso 2009-2010. Algunos compañeros de la enseñanza pública han aceptado a regañadientes, pues el certificado para el concurso de traslados o sexenios les resulta útil y necesario en el estado concreto de su vida laboral.

Este año yo también voy a aceptar, a regañadientes, aunque el certificado no es, ni mucho menos, una prioridad en mi caso. Voy a solicitar ser tutor de prácticas porque me gusta, porque lo he sido durante veinte años, porque no me quiero ver condicionado por sus BOJAs, porque no me importa ese carnet universitario que prometen, y porque he disfrutado y aprendido mucho en el intercambio profesional entre la generación más veterana y el futuro profesorado durante ese periodo de tiempo. Voy a solicitarlo, sí, pero antes no voy a dejar pasar la oportunidad de hacerle a usted una petición.

La Sra. de la Calle, Catedrática de Universidad antes que Consejera de Educación, barrió para casa, ignorando los derechos profesionales y retribuciones del profesorado funcionario de la Junta y le regaló aproximadamente 369.000 € a las universidades andaluzas, convirtiendo a los alumnos y sus familias en una fuente de financiación para estas nueve instituciones.

La cuenta estaba clara entonces: el precio de cada crédito era de 13,68 € según lo aprobado en BOJA (nº 121, de 27 de junio de 2016). La fase de prácticas de este Máster tiene una carga académica de 10 créditos. Por tanto, cada alumno pagó 136,80 € por este número de créditos. La Universidad de Córdoba, que es de tipo medio, tiene matriculados a más de 300 estudiantes en este Máster de Secundaria, resultando unos ingresos que superan los 41.000 € por este concepto. Si multiplicamos esta cantidad por 9, el número de universidades públicas en Andalucía, supone un montante que excede los 369.000 €.

El debe y el haber, aún más claros: ingresos de matrícula por los 10 créditos de la fase de prácticas (369.000 €) – gastos de mano de obra (0 €) = 369.000 € a favor de las universidades.

Usted, si no lo remedia, va a hacer exactamente lo mismo, con los precios públicos, aprobados en el Decreto 139/2018, de 3 de julio, por el que se determinan los precios públicos, para el curso 2018/2019, de las Universidades Públicas de Andalucía por la prestación de servicios académicos y administrativos, publicado en BOJA, nº 131, de 9 de julio de 2018.

Usted, al igual que su antecesora, disponen de un perfil público en la web de la Consejería. Su antecesora, lógicamente, realzaba su trayectoria profesional universitaria; usted, sin embargo, y cito textualmente, destaca su labor como sindicalista: “La consejera de Educación ha ocupado diversas responsabilidades sindicales en la Unión General de Trabajadores, donde desempeñaba desde 2016 el cargo de secretaria de Institucional de UGT-Andalucía. Anteriormente, durante el período 2013-2016, fue secretaria general de la Federación de Trabajadores de la Enseñanza (FETE) de este mismo sindicato. También en FETE fue secretaria de Organización (2009-2013) y secretaria de Enseñanza Pública (2005-2009).

Apelo a esa trayectoria profesional suya. Defienda a quienes hoy son sus empleados, pero hasta hace poco -y quizás en un futuro- sus compañeros de trabajo. Devuelva la dignidad profesional a quienes se la arrebataron. Páguenos por el trabajo que realizamos. Son cien horas extras de trabajo y, ni un carnet universitario -que nunca llega ni sabemos para que sirve- ni un certificado son remuneración justa ni suficiente.

Probablemente usted podrá argumentar que no puede y que el Convenio Marco está vigente y no sé cuantas cosas más. Si este es el supuesto, le sugiero algo más valiente, más social y sindical: no le cobre al alumnado -y a sus familias- esos 136,80 € puesto que no le van a suponer ningún gasto en profesorado. Yo, personalmente, no necesito, por fortuna ese dinero, pero no convierta al alumnado y a al profesorado tutor de prácticas en máquinas de hacer dinero. Somos profesionales, como usted, y como lo serán estas generaciones de estudiantes. Si es usted una defensora de la enseñanza pública, demuéstrelo con este gesto.

Le repito lo mismo que a su predecesora: no les cobre a los alumnos este dinero. Si lo hace, tendrá mi incondicional y profundo agradecimiento y respeto.

Atentamente,
Antonio Roldán
IES Alhaken II, Córdoba

martes, 24 de octubre de 2017

VI PREMIO A LA INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN PARA LA INTERCULTURALIDAD

VI PREMIO
A LA INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN
PARA LA INTERCULTURALIDAD

NATURALEZA
La Cátedra Intercultural tiene entre sus
funciones el aunar conocimiento académico
y compromiso social La Convocatoria de este
premio trata de fomentar el desarrollo de la
innovación y la investigación en el ámbito del
respeto a la diversidad. Su objeto es dar a
conocer y propiciar el protagonismo de
políticas de carácter intercultural como un
derecho humano inalienable.
Entendiendo que la interculturalidad en sus
diversas manifestaciones (educación,
creatividad, conocimiento crÍtico, diversidad,
memoria, ritualidad) representa valores que
son cada vez más importantes para la
democracia y la ciudadanía, para la cohesión
y la reducción de la exclusión social, para
instaurar la paz y asegurar la igualdad y la
convivencia; el presente premio pretende
brindar reconocimiento público a personas e
i n s t i tuciones que mani%iestan su
compromiso social con la interculturalidad y
propician el diálogo intercultural como una
aportación a la cooperación y el desarrollo
de personas de diferentes razas, culturas y
religiones.
Fecha y lugar de celebración:
5 de abril de 2018, 17.00 h.
Sala Mudéjar – Rectorado
Universidad

BASES
PRIMERA
Los trabajos que se presenten a esta
convocatoria deben tratar en su contenido
a s p e c t o s r e l a c i o n a d o s c o n l a
interculturalidad.
Podrán optar al premio personas %ísicas o
jurídicas, instituciones públicas y/o
privadas, asociaciones y empresas.
No podrán ser objeto de esta convocatoria
los trabajos que hayan sido previamente
publicados total o parcialmente.
SEGUNDA
Se establecen cuatro ejes temáticos: (a)
educación inclusiva, (b) educación
plurilingüe, (c) ética, responsabilidad e
interculturalidad en el turismo y (d)
ciudadanía y género.
Modalidades:
1. Investigación y divulgación cientíSica
en defensa de la diversidad y el
r e c o n o c i m i e n t o d e l h e c h o
intercultural.
2. Innovación en las actuaciones
realizadas. Por ejemplo: intervención
en pro de la cohesión social con
colectivos en riesgo de exclusión,
elaboración y difusión de programas y/
o materiales didácticos con %ines de
sensibilización social.
TERCERA
1. Los trabajos se presentan a través de la
dirección de correo electrónico:
premio.intercultural@gmail.com
2. Se deberán adjuntar dos documentos
independientes:
i) Documento de identi%icación del
trabajo en el que debe constar el
titulo de la propuesta, la modalidad
a la que se presenta y los datos
personales del/a candidato/a.
ii) Documento comploto y anónimo
de la propuesta, es decir, sin ningún
detalle referente a la autoría del
mismo.
CUARTA
El plazo de entrega de trabajos será hasta
el 5 de marzo de 2018.
QUINTA
La comisión cientí%ica estará compuesta
por cinco miembros: Directora de la
Cátedra y cuatro personas designadas por
la Cátedra como coordinadoras de cada
uno de los ejes temáticos objetos de esta
convocatoria. Su decisión es inapelable.
SEXTA
Los premios “Investigación e Innovación
para la Interculturalidad” consistirán en
un primer premio en cada una de las dos
modalidades de una cuantía económica de
500 euros, así como un número de
%inalistas o accésits que obtendrán su
debido certi%icado, determinados por la
Comisión Cientí%ica.
Existirá una publicación en DVD de todos
los trabajos seleccionados para su
presentación con ISBN y Depósito Legal.
En el caso de que cualquiera de las dos
modalidades quedara desierta, los premios
no son acumulables.
SÉPTIMA
El trabajo se presentará acorde a la
plantilla facilitada en la siguiente
página web (dentro del apartado de
“Documentación y Publicaciones”) :

www.catedraintercultural.org

jueves, 22 de junio de 2017

VI Premio de Interculturalidad

La Cátedra Intercultural “Córdoba Ciudad de Encuentro” convoca el VI Premio sobre Investigación e Innovación para la Interculturalidad, en el que se establecen dos premios de quinientos euros, para reconocer respectivamente a la labor investigadora e innovadora. Este certamen está organizado para estimular y dar a conocer la investigación e innovación sobre interculturalidad que se viene haciendo en instituciones públicas o privadas, y propiciar la implantación de políticas de carácter intercultural.

Este premio supone el reconocimiento público de las actividades y experiencias llevadas a cabo por personas e instituciones, que manifiestan su compromiso con el derecho a la diversidad y que con su trabajo propician el diálogo intercultural como una aportación a la cooperación y el desarrollo de personas de diferentes razas, culturas y religiones. Por otro lado, tiene un carácter de excelencia y premia económicamente la mejor labor investigadora en torno a la interculturalidad, dentro de alguno de los ejes temáticos en torno a los que se articula el premio.

Los trabajos se enviarán por correo electrónico a la dirección de correo premio.intercultural@gmail.com , en formato Word y siguiendo la plantilla que pueden descargar en el siguiente enlace http:// catedraintercultural.org/?q= es/node/100 , con fecha límite de 1 de octubre de 2017.


jueves, 1 de junio de 2017

III CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE EDUCACIÓN BILINGÜE

El III Congreso Internacional sobre Educación Bilingüe ya está en marcha y se celebrará en Córdoba, en el mes de noviembre de este mismo año. Más información en la web del Congreso.


sábado, 20 de mayo de 2017

Curso de Verano UIMP: Innovation within CLIL

Cursos de verano del Ministerio de Educación y la Universidad Internacional Menéndez-Pelayo 2017: Innovation within CLIL: Mindfulness, Design Thinking and ICT

 

Sede Cuenca.
Fechas: 10-14 de julio
Profesorado destinatario: Maestros de Primaria Bilingüe


Para más información, sobre la convocatoria, y en la sede electrónica del Ministerio.

lunes, 16 de enero de 2017

Sobre la fase de prácticas del Máster de Secundaria: carta abierta a la Excma. Sra. Consejera de Educación de la Junta de Andalucía

Excma. Sra. Consejera de Educación de la Junta de Andalucía,

Soy profesor de Secundaria y he sido tutor de la fase de prácticas del antiguo CAP (Certificado de Aptitud Pedagógica) desde el curso 1995-1996 hasta su extinción en el 2008-2009, y del actual Máster de Secundaria desde su puesta en marcha en el curso 2009-2010. En total, veinte años que me han permitido compartir mi experiencia acumulada con mis tutorandos a la vez que aprender de las novedades que los más jóvenes han traído en su bagaje académico y vital.

Todos los años, la Universidad nos ha hecho una retribución, más tarde que pronto, y variable en su cantidad, por el trabajo desarrollado como tutores de la fase de prácticas.

Este año 2016-2017, según las informaciones recibidas y lo que se desprende de la lectura del Convenio Marco (BOJA nº 92, de 17 de mayo de 2016) que usted ha firmado junto al Consejero de Economía y Conocimiento y los Rectores de las universidades públicas andaluzas, esta retribución no se contempla. Los profesores tutores recibirán un certificado de su Consejería y el acceso a bibliotecas y determinados servicios de las universidades.

En términos laborales, usted es nuestra jefa superior y responsable de nuestros derechos profesionales y retribuciones. Sin embargo, usted nos ha ignorado y nos ha convertido en una máquina de hacer dinero para sanear las arcas de las universidades andaluzas.

La cuenta es muy fácil: el precio de cada crédito es 13,68 € según lo aprobado en BOJA (nº 121, de 27 de junio de 2016). La fase de prácticas de este Máster tiene una carga académica de 10 créditos. Por tanto, cada alumno paga 136,80 € por este número de créditos. La Universidad de Córdoba, que es de tipo medio, tiene matriculados a más de 300 estudiantes en este Máster de Secundaria, resultando unos ingresos que superan los 41.000 € por este concepto. Si multiplicamos esta cantidad por 9, el número de universidades públicas en Andalucía, supone una cantidad que excede los 369.000 €.

¿No le parece a usted que la cuenta de ingresos y gastos está un poco desproporcionada? En un ejercicio de honestidad, ¿no se le ha ocurrido preguntar a algunos de sus Directores Generales, que son funcionarios del Cuerpo de Profesores de Secundaria, que les hubiese parecido a ellos esta medida si hubiesen estado trabajando en sus centros?

El trabajo que desarrolla un profesor de secundaria es, al menos, tan digno y profesional como el que desarrolla un catedrático o cualquier profesor de universidad, a quienes si les pagan su participación en el Máster. ¿Por qué contribuye usted a esta discriminación? Podría parecer que estuviese usted más cercana a su pasado profesional, en la Universidad de Málaga, que a su presente, en la Consejería de Educación.

Afortunadamente, el dinero, poco más de cien euros, que hemos recibido, muy tardíamente, por cierto, por nuestro trabajo en el curso 2015-2016, es algo de lo que puedo prescindir yo y, probablemente, la mayoría de mis compañeros. Sin embargo, hay algo que no tiene precio, que se llama dignidad profesional, y que no se compra con carnets universitarios ni con certificados para el concurso de traslados y los sexenios.

Le propongo a usted y al resto de los firmantes del Convenio Marco lo siguiente: devuelvan a las familias andaluzas los más de 369.000 € que han pagado para que sus hijos realicen la fase de prácticas del Máster en los institutos de Secundaria puesto que el coste en mano de obra (el profesorado) es 0 €.

Si lo hacen, tendrán mi incondicional agradecimiento y respeto; de otra manera tendrán mi negativa para participar en este proceso. Lo siento muchísimo por los alumnos de Máster de este curso 2016-2017 que hayan solicitado hacer las prácticas en el centro donde trabajo.

Atentamente.
Antonio Roldán
IES Alhaken II, Córdoba



domingo, 2 de octubre de 2016

Educación bilingüe: sí a la calidad, no a la cantidad

En un modesto artículo de cuatro páginas en Enclave Docente, ya apuntaba en enero de 2014 que el crecimiento del programa bilingüe en Andalucía era desmesurado y que muy poco se sabía de lo que en realidad estaba ocurriendo en los centros.

Si bien el modelo bilingüe es merecedor de una defensa, el desarrollo del mismo por parte de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía tiene cada vez más sombras. En particular, este curso actual -lleno de recortes- y los dos o tres últimos han ido oscureciendo los brillos de la puesta en marcha del programa en 2005.

Sin que sirva de generalización, sí merece la pena la lectura de la carta de un profesor que relata en primera persona lo que está ocurriendo con el desarrollo del programa.

Lo expuesto en ese relato nos conduce a reafirmar el título de esta entrada: menos cantidad y más calidad. Esperemos que el mensaje llegue a nuestra Sra. Presidenta, Sra. Consejera y su cohorte de Torre Triana.
Para estar al día de lo que está pasando con el programa bilingüe, la web de AndalucíaANL